仕組み
Edward Fryの可読性グラフ（1968年）は、複雑な計算なしに教師がテキストの学年レベルを推定できるように設計されました。
100語あたりの平均文数と音節数を数え、グラフ上の点を特定して学年を読み取ります。
本ツールは自動的にその点を計算し、デジタル版グラフ上にプロットします。
読みやすさスコア EN only
Fry Readability Graph Calculator
サンプルを古典的なFry可読性グラフにプロットし、テキストが該当する学年領域を返します。
日本語 向けではありません
このツールは英語（および関連言語）向けに調整されています。日本語 の結果は意味をなさない可能性があります。
使うべき場面
可読性を教える場面やK-12教材を評価する際に使用。視覚的なグラフは、文長と音節密度の両方が重要である理由を生徒に示すのに優れ、現在も多くの米国の教室や読み専門家の認定で使われています。
他の指標との比較
FryはFleschやFlesch–Kincaidと同じ入力のグラフ版。Raygorと比べFryは音節を使う（より繊細）、Raygorは長語を使う（より高速）。教育にはFry、本番のスコアリングにはFKを使いましょう。
0 chars
よくある質問
なぜFryはグラフを使う？
Edward Fryは単一の式ではすべての学年で機能しないことを観察。グラフは音節密度と文長の曲線的関係を捉えます。
Fryは今も使われている？
はい、特にK-12教育で。初等中等教育の教材評価で今も人気です。
What two measurements does the Fry graph use?
It plots the average number of sentences per 100 words against the average number of syllables per 100 words, taken from several samples. Where those two values intersect on the graph indicates the approximate grade level.
How many samples does Fry recommend?
The standard method uses three 100-word passages from the beginning, middle, and end of the text, then averages them. Using a single short sample makes the grade estimate less reliable.
実例
入力
約100語の報道記事。
出力
Fryプロット: ~6.5文/100語、~140音節/100語 → 学年8。
Fryグラフは100語あたり文数と100語あたり音節数をプロット。多くの新聞記事はグラフ中央の学年7–9ゾーンに収まります。
よくある落とし穴
- 元のFryグラフは学年17で上限。それを超える文章は「圏外」領域に置かれます。
- 安定した読み取りには独立した3つの100語サンプルが必要。1つだけでは誤解を招きます。
- 物語的散文向けに設計。表、リスト、台本には不向きです。
- グラフの領域は重なります。境界近くでは2つの近いサンプルが異なる学年に分かれることがあります。